2026 · 纪念红军长征胜利90周年 《开学第一课》 我们的长征路 · 深度解读 基于2026年9月1日20:00央视综合频道播出节目及其公开报道素材，对《开学第一课》"我们的长征路"进行节目内容梳理、历史背景讲解与教育启示解读，帮助中小学生、家长与教师快速理解这堂课"讲了什么、为什么讲、能学到什么"。 播出：2026年9月1日（周二）20:00 CCTV-1综合频道 总时长约79分钟 主持人：龙洋 · 撒贝宁 长征胜利90周年 · 建党105周年 节目概览 八个篇章解读 形式亮点 文艺节目 意义与启示 思考与延伸 历年主题 资料来源 一、节目概览 先花一分钟弄清楚今年这堂课的基本盘：在长征胜利90周年之际，节目把"长征"从课本里的名词，变成看得见、走得进的课堂。 本期主题 我们的长征路 纪念节点 红军长征胜利90周年 · 建党105周年 主办单位 中央宣传部、教育部、中央广播电视总台 播出平台 CCTV-1、央视新闻客户端、央视频、"学习强国"、国家中小学智慧教育平台、中国文明网、"央视一套"新媒体平台 节目形式 实景课堂、场景还原、史料讲述、沙盘推演、嘉宾访谈、诗词朗诵、歌曲合唱 内容主线 湘江战役→遵义会议→四渡赤水→强渡大渡河·飞夺泸定桥→雪山草地→军民鱼水情→长征精神→航天传承 叙事逻辑： 节目并非把八段历史并列罗列，而是一条"从绝境出发 → 走向转折 → 战胜天险 → 经受极限考验 → 回望人民力量 → 凝练精神 → 接续到今天"的完整链条：先讲最惨烈的牺牲（湘江），再讲生死攸关的转折（遵义），随后用四渡赤水、大渡河泸定桥、雪山草地展示"转折之后如何一步步走出来"，再以军民鱼水情回答"为什么能走出来"，最终升华为长征精神，并落到当代航天人的"新长征"上。 二、八个篇章深度解读 按播出顺序逐板块梳理"讲了什么"，补上"历史背景"，并给出"为什么这样安排"的解读视角与一句话启示。 篇章 壹 湘江战役 ——绝命后卫师的"血色荣光" ◆ 节目讲了什么 首堂实景课走进广西全州红军长征湘江战役纪念园。馆长周运良讲述"绝命后卫师"红三十四师的故事：为掩护中央纵队和主力渡江，红三十四师拼死阻击、血战到底；29岁的师长陈树湘负伤被俘后"断肠明志"，壮烈牺牲。节目以这堂"行走的实景课"拉开长征叙事的大幕。 ◆ 历史背景 湘江战役发生于1934年11月下旬至12月初，是中央红军长征以来最惨烈、最关键的一战。红军在广西全州、兴安一带强渡湘江，突破国民党军第四道封锁线。担任全军后卫的红三十四师（约6000人）在湘江东岸孤军阻击数十倍之敌，几乎全军覆没。师长陈树湘负伤被俘后，在押送途中从伤口掏出肠子绞断牺牲，兑现"为苏维埃流尽最后一滴血"的誓言。此役后，中央红军由出发时的8.6万余人锐减至3万余人，中国革命几乎陷入绝境——也正因如此，才有了后来的遵义会议。 解读视角： 把最惨烈的一战放在开头，是在为全片立一个"代价"的参照系：先让观众懂得长征的胜利不是轻轻松松走出来的，而是用几万人的牺牲换来的。记住"陈树湘"这一个名字，比记住一串数字更能让孩子理解什么叫信仰与忠诚。 一句话启示： 信仰可以让人在最绝望的战场上，选择最决绝的忠诚。陈树湘和红三十四师用生命回答了"什么是信仰"。 篇章 贰 遵义会议 ——生死攸关的伟大转折 ◆ 节目讲了什么 节目以场景还原与史料讲述，重温这场"在最危急关头挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命"的伟大转折，强调短短三天会议成为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。 ◆ 历史背景 遵义会议于1935年1月15日至17日在贵州遵义召开，是中共中央政治局扩大会议。湘江战役的惨重损失，使党内军内对错误军事路线的不满集中爆发。会议集中批评了第五次反"围剿"和长征初期严重错误的军事指挥，增选毛泽东为中央政治局常委，事实上确立了毛泽东在党中央和红军的领导地位，开启了中国共产党独立自主解决中国革命实际问题的新阶段。其核心精神是独立自主、实事求是。 解读视角： 节目把"会议"讲得并不枯燥，关键在于让孩子理解"转折"的逻辑：转折的前提是敢于直面失败与错误。这段安排的深层用意，是把历史经验翻译成成长经验——一个集体、一个人，都是在纠错中走向成熟的。 一句话启示： 敢于直面错误、坚持实事求是，是一个政党走向成熟的标志；对个人而言，知错能改、及时纠偏，同样是成长的转折点。 篇章 叁 四渡赤水 ——于重围中寻战机 ◆ 节目讲了什么 军事科学院研究员马卫防结合沙盘、行军路线和敌我态势，向同学们解析红军如何审时度势、灵活机动，在数十万国民党军围追堵截中化被动为主动、成功突出重围。"于重围中寻战机"直观点出这一战的制胜逻辑。 ◆ 历史背景 四渡赤水发生于1935年1月至3月。中央红军在川、黔、滇三省交界的赤水河流域与敌军周旋：一渡摆脱追敌，二渡再占遵义、取得长征以来最大胜仗，三渡佯动迷惑敌人，四渡后南渡乌江、巧渡金沙江，最终跳出包围圈。这是红军长征中运动战的经典范例，被毛泽东视为军事生涯的"得意之笔"，体现了坚持实事求是、一切从实际出发的智慧。 解读视角： 沙盘推演是本期最具"课堂感"的设计——它把战争还原为一道可以推理的题目。孩子从中读到的不是"谁更勇"，而是"如何用脑子打仗"：面对强大对手，选择打哪里、何时打、如何调动对方，比单纯拼命更重要。 一句话启示： 实力悬殊时，灵活机动比硬拼更重要——把被动转化为主动，靠的是审时度势的智慧，而不是盲目的勇气。 篇章 肆 强渡大渡河·飞夺泸定桥 ——突破天险 ◆ 节目讲了什么 陆军第74集团军某旅杨仕鑫、陆军第82集团军某旅王允晖两位军人走进课堂，带领同学们重温强渡大渡河、飞夺泸定桥两个"置之死地而后生"的名场面。 ◆ 历史背景 1935年5月，中央红军抵达大渡河畔，蒋介石企图让红军重蹈72年前石达开在此全军覆没的覆辙。红军先以17勇士乘小木船强渡大渡河天险、抢占安顺场渡口；因船只太少，又兵分两路夹河而上。5月29日，22位突击队员攀踏13根铁索、冒着枪林弹雨飞夺泸定桥，打开北进通道，打破了"大渡河就是红军覆灭之地"的预言。 解读视角： 这一环节请真正的军人来讲，用意是把"英雄故事"与"当代军人"接通：孩子会发现，课本里的勇敢并没有过时，它仍然以军人的样子活在今天。飞夺泸定桥的奇迹是勇气与严密组织共同作用的结果——单靠个人勇敢无法完成，只有纪律严明的集体才能创造奇迹。 一句话启示： 真正的天险从来不在山水之间，而在敢不敢"飞"过去的决心里。绝境之中，勇气本身就是战斗力。 篇章 伍 雪山草地 ——没有硝烟的生死考验 ◆ 节目讲了什么 国防大学教授卢勇从孩子们熟悉的课文《丰碑》出发，结合历史物证与老红军回忆，带同学们走进严寒、缺氧、饥饿、沼泽交织的极限征途：一本党证和一枚准备作为最后党费的银元，定格了刘志海烈士生命最后的选择；朱德组织"野菜委员会"冒险"尝百草"；任弼时把吃皮带称作"煮牛肉"与战友分食。 ◆ 历史背景 1935年6月至8月，红军先后翻越夹金山等多座海拔4000米以上的大雪山，随后穿越自然环境极其恶劣的松潘草地。雪山空气稀薄、寒冷彻骨，草地泥潭遍布、暗藏沼泽，加之缺衣少食，许多战士在睡梦中、行进中牺牲，被称为"长征途中没有硝烟的生死考验"。课文《丰碑》中的…